Schimbare totală la notele elevilor. Profesorii nu mai pot evalua după propriile criterii

Modul în care sunt evaluați elevii din ciclul primar, gimnazial și clasa a IX-a se va modifica semnificativ începând cu anul școlar 2026-2027, potrivit Ministerului Educației. Măsura presupune introducerea unor standarde naționale de evaluare, prevăzute în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, pe baza cărora profesorii vor stabili calificativele și notele.

Noile standarde vor fi aplicate la fiecare disciplină și vor defini în mod clar cunoștințele și competențele pe care elevii trebuie să le dețină la fiecare nivel de studiu. Astfel, notele nu vor mai fi acordate pe baza unor criterii stabilite individual de fiecare cadru didactic, Ministerul Educației descriind această tranziție drept „o schimbare de paradigmă” orientată spre rezultate comparabile între unitățile de învățământ.

Forma de notare rămâne neschimbată: calificative în ciclul primar, note de la 1 la 10 la gimnaziu și liceu, respectiv rapoarte descriptive pentru clasa pregătitoare și clasa I. Diferența esențială constă în fundamentarea acestor evaluări pe criterii unitare, stabilite la nivel național.

Toate evaluările vor trebui să respecte noile standarde, iar aplicarea acestora va fi monitorizată în cadrul inspecțiilor școlare. Nerespectarea metodologiilor va fi considerată abatere disciplinară și poate atrage sancțiuni pentru profesori, deși reprezentanții din educație recomandă o perioadă inițială de adaptare, fără măsuri punitive imediate.

Pregătirea cadrelor didactice va fi realizată prin sesiuni dedicate. Bogdan Cristescu, directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, a precizat pentru Adevărul că: „Profesorii vor trece prin workshopuri și diferite programe de pregătire gratuite, însă, din informațiile pe care le avem, aceștia nu vor fi plătiți suplimentar de către Minister”.

Experții în educație arată că noile reguli vor elimina notarea subiectivă sau abuzivă. Referitor la modelele internaționale, profesorul Dragoș Iliescu a explicat: „Sunt țări cu profilul nostru care au trecut prin acest proces de standardizare și care se descurcă foarte bine. Există o standardizare puternică, suficient de clară, în Republica Moldova, de pildă. De asemenea, Estonia ar mai fi un exemplu. Ambele sunt țări micuțe, prin urmare modelul de la care ne putem inspira cel mai bine este cel polonez. Eu întotdeauna am argumentat că Polonia este cea mai bună țară cu care ne putem compara”.

Reforma urmărește reducerea decalajelor dintre școli, alinierea la standardele testărilor internaționale și creșterea calității evaluării. Totodată, rezultatele obținute vor fi integrate în portofoliul educațional al elevului și ar putea avea un rol determinant în procesul de admitere la liceu.